Schulische Krisen
Über die Resilienz von Lehrkräften
Die Krisenfestigkeit des Bildungswesens erfordert unabdingbar die Krisenfestigkeit der Lehrkräfte: Ganz besonders in Krisenlagen kann Schule als „stabilisierende und stabile Oase von Schutz und Sicherheit“ (Karutz et al., 2021, S. 153-154) einen wertvollen Beitrag zur Krisenbewältigung und Resilienzsteigerung aller Betroffenen leisten.
Im Rahmen meiner Dissertation untersuche ich u.a. die folgenden Fragestellungen:
Wie können hessische Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst auf schulische Krisen und Notfälle vorbereitet werden? Was benötigen Lehrkräfte in ihrer Ausbildung, um die Entwicklung/ Weiterentwicklung ihrer professionellen Handlungs- und im Speziellen auch Krisenkompetenz zu erreichen?
Studie 1
Im ersten Schritt wurden leitfadengestüzte Interviews durchgeführt, um die Erfahrungen der Experten in der Zusammenarbeit mit Lehrkräften in schulischen Notfällen und Krisen zu erfassen.
(Teil-)Ergebnisse aus der Expertenbefragung:
Erfahrungen mit schulischen Krisenteams
Forderungen und Bedarfe
Handlungsempfehlungen
Netzwerk
Studie 2
Im zweiten Schritt wurden hessische Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV) anhand eines Fragebogens zu Vorerfahrungen, der persönlichen Vorbereitung, Handlungsfähigkeit, zu individuellen Krisenkompetenzen sowie Copingstrategien und Ressourcen befragt.
(Teil-)Ergebnisse aus der Befragung der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV):
Erfahrungen der Befragten
Kenntnisse der Befragten
Einschätzungen zur persönlichen Vorbereitung auf Notfälle und Krisen
Schulbezogene Krisenkompetenzen
Studie 3
Expertenrating des Ausbildungskonzeptes SKK-L
Aus den Ergebnissen von Studie 1 & Studie 2 wurde der Entwurf für ein Ausbildungskonzept verfasst.
SKK-L : Schulische Krisenkompetenzen stärken
SKK-L (Schulische KrisenKompetenzen für Lehrkräfte) ist ein innovatives Aus- und Fortbildungskonzept zur Stärkung schulischer Krisenkompetenzen bei Lehrkräften. Es wurde auf Basis wissenschaftlicher Studien und praktischer Anforderungen entwickelt und richtet sich vor allem an Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst – ist aber auch für erfahrene Pädagog:innen geeignet.
Das modulare Konzept umfasst sechs praxisnahe Bausteine:
- SKK-L-01: Grundlagen des schulischen Krisenmanagements
- SKK-L-02: Kinder in Notfällen
- SKK-L-03: Auswirkungen von Notfallerfahrungen
- SKK-L-04: Interdisziplinäre Kooperation und Netzwerkarbeit
- SKK-L-05: Kommunikation mit Eltern in Krisensituationen
- SKK-L-06: Selbstfürsorge und Resilienz für Lehrkräfte
Ziel ist es, Lehrkräfte in ihrer Handlungsfähigkeit zu stärken – insbesondere in Ausnahmesituationen wie Notfällen, Krisen oder traumatischen Ereignissen. Dabei stehen Prävention, Handlungssicherheit, Resilienz und professionelle Kommunikation im Fokus. Die Module können flexibel und bedarfsorientiert angeboten werden.
SKK-L verbindet pädagogische Praxis mit psychologischem Fachwissen und leistet so einen wichtigen Beitrag zur Resilienz von Lehrkräften und Schulen.
Dissertationsschrift
"Notfälle und Krisen in Schulen. Entwicklung professionalisierter Krisenkompetenzen für hessische Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst."
Aktuelle Publikation zur schulischen Krisenintervention
Krisenintervention an Schulen
Posingies C (2024) Krisenintervention an Schulen. Was kann ich als Lehrkraft im Notfall tun? In: Praxis Schule 5-10. Heft 03/2024. Hannover: Friedrich Verlag.
Fallbeispiele
Diese Videoclips mit Fallbeispielen schulischer Notfälle und Krisen können Teams verschiedener Professionen/Fachlichkeiten (Lehrkräfte, Schulleitungen, Sozialarbeiter:innen- und pädagog:innen, Notfall- und Schulseelsorger:innen, Schulpsychologen:innen, PSNV-Kräfte etc.) dazu anregen, im gemeinsamen Austausch konkrete Fallbeispiele zu erarbeiten.
